關於我們-讓教育在法律中找到力量
近幾年，教育圈掀起了一波波校園訴訟的浪濤。
老師們在浪濤之中，有人堅守，有人迷惘；
有人在一紙陳情之下受傷，也有人在理解法律後重新站起。
我們相信，法律不是冰冷的懲戒，而是保護教育現場的一道光。
每一條法規，都是為了讓誠實的努力被看見、
讓正直的教育工作者有依靠、有方向。
這個平台，集結校園法律與教育時事，
讓老師、學生、家長都能在理解中獲得力量——
不再被浪潮推著走，而是學會掌舵。
讓法律不再是恐懼的代名詞，
而是教育者最堅定的後盾。
第一段故事
師生之間的距離是......
情節 #1
老思在教室裡曾兩次對小宇說：「眼睛很大，你好漂亮，我很喜歡。」並且在西洋情人節送小宇巧克力。某次小宇問老思住在哪裡，老思回答：「住在你心裡」，使小宇感到不適，報言語性騷擾，因此老思被移送教師考核委員會議處。最終會議決議三點:
- 對老思書面警告。
- 須接受心理輔導及8小時性別平等教育課程。
- 經小宇或小宇法定代理人同意下，以書面方式向小宇道歉，該道歉書面文件由性平會口頭宣讀讓小宇知悉，後收回歸檔留存。
老思雖然完成心理輔導以及性平教育課程，但是拒絕道歉，對原處分不服，提起訴願。
情節 #2
- 老思平常課餘會在學校打羽球運動，小宇以前曾擔任羽球選手，放學也留在學校跟老師們一起運動。
- 過程中遇到了老思，開始教起老思打球，互動中讓小宇發現老思並不是高高在上的那種長輩，人非常好又善良，老思認真地當他是羽球教練，深深喜歡老思;老思在跟小宇學習打球時，看見他的專業和成熟的一面，漸漸心生崇拜和欣賞。
- 兩個人開始除了課後一起打羽球外，會相約一起吃飯，看展，逛街，越走越近。
- 某天，兩人晚上一起在植物園散步，燈光昏暗氣氛佳，小宇抱住老思，深情的吻了下去……
第二段故事
這是第二段故事的標題
情節 #1
簡單說明一下。簡單說明一下。簡單說明一下。簡單說明一下。簡單說明一下。簡單說明一下。簡單說明一下。簡單說明一下。簡單說明一下。簡單說明一下。
情節 #2
簡單說明一下。簡單說明一下。簡單說明一下。簡單說明一下。簡單說明一下。簡單說明一下。簡單說明一下。簡單說明一下。簡單說明一下。簡單說明一下。
情節 #3
簡單說明一下。簡單說明一下。簡單說明一下。簡單說明一下。簡單說明一下。簡單說明一下。簡單說明一下。簡單說明一下。簡單說明一下。簡單說明一下。
讓法律成為教師的後盾，
讓教育在理解中前行。
一句話補充說明，下方可以選擇性做個行動呼籲